—Здравствуйте, уважаемая Людмила, не хватило места для вопроса. Если Вас интересует, почему дети такие разные, то существует психологическая разница между детьми, зависящая от особенностей ЦНС, процесса вынашивания и рождения, отношения к ним родителей и прародителей, условий развития.<br> Психологическая разница, зависящая от очередности рождения: <br> К старшему ребенку родители чаще наиболее строги, часто подавляют волю. Матери больше склонны к резкой смене стиля воспитания, особенно к старшим мальчикам. Матери видят часто отрицательные черты в старшем ребенке. При воспитании родители чаще чувствуют самопожертвование и страх причинить вред. Большая зависимость от матери. Ребенок имеет следующие психологические характеристики: испытал «свержение» с престола, легко устанавливает отношения с младшими. Высокий статус в группе сверстников. <br> Психологические рекомендации по воспитанию старшего ребенка:<br> 1. Возлагают все огромную ответственность за младших и происходящее с ними. Важно помнить возраст ребенка.<br> 2. Ребенку приходится постоянно взвешивать свои слова и поступки, думать о том, как воспримет их младший, не научиться ли он у меня плохому, от этого старший перестает быть ребенком и становится не по годам взрослым. Взрослые должны помочь оставаться ребенком.<br> 3. Внутренне старший ребенок много переживает. Каждый день надо говорить ребенку, что его любят.<br> 4. Строгость, перекладывание ответственности на ребенка, излишняя требовательность вызывает чувство незащищенности.<br> 5. Проявлять больше терпения.<br> Младший в семье ребенок чаще испытывает от родителей наименьшую напряженность, родители ему больше разрешают, стиль воспитания более уверенный и ровный. Психологические характеристики: самоуверен, оптимистичен, легко устанавливает отношения со старшими. Неблагоприятное положение в группе сверстников.<br> Психологические рекомендации по воспитанию младшего ребенка:<br> 1. Воспитывать чувство ответственности, которое хорошо развито в семье у старшего ребенка. Младший тоже хочет, за что либо отвечать.<br> 2. Ребенок не боится рисковать, т.к. у него надежный тыл из родителей и старших сестер/братьев, важно оберегать от рисковых поступков.<br> 3. Не надо делать постоянно акцент на том, что ребенок младший в семье. Ребенок сам знает, что он младший, если же постоянно об этом говорить, то он начнет искать выгоду и поблажки.<br> 4. Не надо во всем помогать и от всего оберегать, иначе вырастит не самостоятельный ребенок, ждущий от всех помощи.<br> 5. Важно помочь ребенку поверить в себя, поддержать его в лидерских ролях. Ребенок не стремится к лидерству, т.к. знает, что он маленький, младшенький.<br> 6. Ребенку необходимо свое личное пространство, свои игрушки, своя комната. От этого отношения со старшим только будут крепнуть.
Воспитание ребенка
Здравствуйте, Марина Алексеевна!
У меня есть внук Максим, ему 4 года. Он добрый, умный мальчик. У него хорошая память, легко складывает кубики и пазлы. В 1,7 -1,8 он уже различал все цвета и формы предметов, марки машин, знал почти все буквы и цифры до 5. В 2,5 знал «Отче наш…», к 3-м годам пел вместе со всеми в храме «Верую…». Все это он выучил на слух, никто его не заставлял. «Маленьким» он не рвал книжки, не ломал игрушки, не выворачивал шкафы, но сам ничем не мог заняться (да и сейчас не может). В песочнице - с мамой, в парке детки его возраста сами находят себе занятия, он везде зовет маму: мама посмотри, мама пойдем туда и т.д. И это не потому, что мама его так приучила, мама сама от этого страдает, ведь ей нет времени ни приготовить ему, ни заняться какими-то домашними делами. Играть сам не может. Рисует только с подачи: показали елочку, будут только елочки, цветочек – цветочки, причем все одинаковые. Карандаш в руке держит еле-еле, как - будто боится его придавить. На велосипеде кататься долго учили, боялся, и сразу пропадало желание, но сейчас ездит, правда с боковыми колесиками. Появляется желание – ролики, самокат, но как только пробует и понимает, что это труд и что можно упасть – желание пропадает.
Есть у него брат – 1,8. Это прямая противоположность. Все ломает, отовсюду вытаскивает, книги слушать не хочет, никакие формы и цвета не знает и слушать о них не хочет, зато сам находит себе игры. Все понимает, но говорит только на своем языке (какая-то непереводимая абракадабра). Недавно начал понемногу говорить «по-русски». Этот карандаш держит – не вырвешь, сам лезет на велосипед, сам осваивает спортивный уголок (а Максим к нему и не подходит), сам до всего доходит, знает, где, что нажать и для чего. Так теперь старший Максим копирует все за младшим. Ведет себя соответственно 2-х летнему возрасту. Раньше мы радовались, какой растет Максим умненький да смышленненький, и беспокоились о том, что младший не такой, ничего не хочет слушать и не поддается обу...